新学期如期而至，新的目标，新的历程又将开始。
新学期工作部署，研讨本学期教研实施的具体细则。分工合作、互相学习、共同成长，新学期我们共同向前迈一大步。
“阳春三月”，在这个充满生机的月份，在新学期工作部署下，小班组有计划地进行各项活动的开展。
首次研讨聚焦《观察和了解儿童的行为和途径》，老师们分别分享了幼儿观察案例进行研讨。对于教师的记录而言，这个思考的过程具有多方面的重大意义：其一，可以增进和加深教师对于幼儿当前各方面的发展情况的了解，把握他们的兴趣、交往和人际关系情况、所面临的问题和各种生长中的能力；其二，可以发现课程生成的来源，或者渗透某些教育教学内容；其三，按照一定的规范和要求进行的记录，本身内含着教师对于其教学行为的反思过程和对于师生互动过程中所发生的一切的理解过程，帮助教师清理有关目的是否明确、手段和目的是否符合、什么地方还需要改进、幼儿的反应是否合乎教育教学的预期、为何幼儿会有这样的反应等等问题。
本学期既上学期“一课三研”后，进行的二研活动课堂。由小班组苗慧老师带来的音乐游戏《两只小鸟》现场活动展示环节中，苗老师紧扣《指南》精神，充分发挥幼儿的主观能动性，让幼儿在轻松愉悦的氛围中快乐的游戏。
研讨环节，苗老师就自己教学设计思路包括细节处理，进行了详细的阐述；教研现场，氛围热烈。老师们各抒己见，从活动目标的制定、教玩具的准备、活动的组织、活动中有效策略的使用等方面提出了自己的意见与建议。
月末环境创设观摩，各班老师也使尽浑身解数在同一主题下，创设出属于自己班级的特色。
《幼儿园教育指导纲要》中就有明确规定“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设。和利用,有效地促进幼儿的发展”。所以,作为幼教工作者,就应努力为幼儿的发展提供最佳的环境,使每个孩子富有个性地发展，为其一生的发展打好基园础。
在其基础上，我园将开展春日图书角的打造，充分利用幼儿园的阅读区角来开展阅读活动。老师们思绪如泉水般涌出，为开展的阅读活动增添许多丰富的色彩。传统性的阅读活动将延续，也将开创新兴的模式，在传统的基础上增设功能性活动。
在即将到来的“暮春四月”，教研活动将继续引领大家进一步端正和创新教育理念，共同交流实践。展望未来，任重而道远回顾过去，我们踏踏实实地走过，满载着丰收的喜悦。求真务实，携手共进，不断进取;开拓创新，竭力促进教师专业化成长。