《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习”。为了帮助教师准确把握幼儿数学领域学习与发展的核心经验，实施科学全面数学教育活动，掌握幼儿数学活动的设计与指导方法。政通幼儿园结合“和融教师杯”开展了教师数学领域赛课活动。本次活动开展实行赛课“四步曲”。更加清晰明确有针对性的促进教师专业成长。
第一步----活动教案初审议
有效组织一节教学活动一定要详细的去解读教案，本次活动的教案基本都来源于园本课程中的数学活动，执教老师先自己选择然后利用教研组的力量一起进行教学活动审议。大家集思广益、共同对教案中目标的设定和教师的提问进行了详细的讨论，帮助执教老师深度剖析整节活动的组织细节。
第二步-----初次执教共研讨
教案完善好下一步就是实操了，本次执教中大多都是年轻老师，面对全园教师的观摩还有些紧张，倒是班级的孩子们大方勇敢，踊跃举手和老师互动。在老师们组织完教学后全园教师一起进行分组研讨，研讨中重点从教师教学目标的达成和教玩具的有效性以及教学活动中幼儿的能力发展提出意见和建议，同时对教师的优点和值得学习的地方进行分享。每一为执教老师在教研后对活动再次修改调整，准备第二次活动开展。
第三步---二次活动晒亮点
有了第一次的经验，老师们第二次的活动信心十足，老师执教中对于活动的重难点非常明确，整个流程时间控制上非常清晰，孩子们有了丰富适宜的操作材料在直接感知中提升数学能力，在趣味十足、动静交替的情景游戏中体验了数学学习的快乐。这让执教老师和观摩的老师都深切的感受到儿童的数学学习离不开生活与游戏。第二次执教每一堂活动从教玩具、信息技术运用等都有不一样的亮点。
第四步------反思总结促成长
一位老师两次活动组织，这个过程中全园教师从专业支持和时间上都付出了很多，正是这样的磨练真正的帮助到每一教师的专业成长，活动结束大家一起反思，一起总结，深研同一领域，共谈数学乐趣。
通过本次活动，老师们提出教师要做孩子的合作者、支持者、引导者，以孩子为主体，紧密联系生活，把握关键经验及切入点，提出数学教学要有挑战性、层次性、自主探究性，同时要注意有效的整理幼儿经验。本次活动最终将评选出“和融教师杯”获奖教师，共促幼儿园“三和”教师发展。