阳春三月，草长莺飞。冬天的寒意还未褪去，春天带着绿色的气息已经向我们走来了。新学期伊始，春日暖阳，万物复苏，正值植物生长的好季节。现在，就跟随我们的脚步，一起来看看覆盆子班小朋友与春天的约会。
（一）寻找春天的脚印
教室外面春光无限好，老师带着孩子们游览了一圈幼儿园，大家兴奋地说着自己的发现。
“哇，那棵树长出绿绿的叶子了，冬天的时候它还是光秃秃的。”
“对，我也看到了。”
“老师，我们种植地里的花菜都开花啦，好漂亮呀！”
“地里长了好多绿绿的小草呢。”
“我觉得幼儿园好漂亮呀！”……
大家你一句我一句不停地讨论着自己发现的变化。
（二）发现被遗忘的角落
欣赏完户外的美景，回教室的路上，眼尖的孩子一下就发现了“端倪”，“老师，我们的植物角里面都空了。”这一发现让孩子们又激烈地讨论起来。
问题一——怎么办？
“我们可以从家来带来。”
“我回家让妈妈给我买一盆。”
……
问题二——要带什么植物？
“可以带那么种在土盆里的植物。”
“我知道还有一种是直接用水来养的。”
“我家里有很多多肉。”
“我还看到过很多开了很漂亮的花的植物，但是我都不知道名字。”
（三）我的植物朋友
经过大家的讨论和商量，我们大概列出了四种常见的植物种类——绿植类、水培类、多肉类和花卉类。每个小朋友都选择了一种类型的植物朋友带来幼儿园，植物宝宝们在这里组建了新的大家庭，我们还给每个小家庭都制作了门牌。
（四）我给朋友做名片
植物朋友们都到齐啦！小朋友的担忧也来了。
“老师，我的植物要多浇水，不然会干死的。”
“我的多肉一个星期才浇一次水，不能浇太多。”
“我的那个瓶子里本来就有水，只需要换水。”
……
为了解决这个问题，孩子们决定给自己的植物朋友做一张名片，就用水滴来表示浇水的多少吧。看着自己的朋友都有了“身份证”，孩子们别提有多开心了。
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：要经常带幼儿接触大自然，激发好奇心和探究欲望；引导幼儿观察周围事物，培养观察和分类能力；支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识，在探究过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。通过种植观察活动，引导幼儿看一看、摸一摸、找一找、说一说、动一动，在与大自然的亲密接触中形成关爱自然、关爱生命的情感，促进幼儿个性和谐发展和社会化的成长，让孩子亲近自然，快乐成长。