春天到，万物生，盛开的梅花给小朋友们带来了快乐的体验，赏花、寻花、拾花、畅玩，我们在寻寻觅觅中，去探索、去实践、去成长，和孩子们一起，把这个春天里的故事写入成长的诗篇……
【缘起】
在一次户外散步中，孩子们发现幼儿园里很多树都是光秃秃的，突然出现了两颗开着花的树，树上冒出了许多红红的花朵，真好看呀！孩子们你一言我一语，与“梅花”的展开了一场探索之旅。
蓝蓝：“我家小区亭子旁边也有这种花，跟这个花一样是红红的。”
甜甜：“我发现它的花瓣有很多。”
小竹：“这朵花的花瓣是粉红色的，里面还有黄色。”
【亲近梅花】
1.初识梅花
毛毛：“老师，我看见了红色的梅花有很多花瓣。”
小石头：“我发现梅花的形状是圆圆的，它的花瓣是红红的。”
小格：“梅花的花瓣摸起来很舒服。”
媛媛：“花瓣摸起来有一点毛毛的感觉。”
童童：“花瓣放在手上感觉轻轻的。”
锋锋：“我闻到了香香的味道。”
我的发现
欣甯：“老师，你看梅花有好多花瓣啊！”
伊伊：“我看见梅花里面有一丝丝的东西，是什么呢？”
教师：“一丝丝的是梅花的花蕊，梅花的花蕊多数是黄色的，有的时候是红色的，也有的时候是白色的，黄色的比较多，也有粉色的。
3.梅花树的名字
这棵粉色花瓣的梅花树叫做宫粉梅，闻起来很香，梅花的品种有很多，有红色的、淡绿色的、粉色的等等，不同品种的梅花花瓣的数量也不一样。
还有跟梅花相关的各种美食呢！你想尝一尝吗？
梅花粥
梅花糕
梅花饼
梅花茶
孩子们在观察梅花时，能够由远及近，从整体到局部再到细节，从花朵聚焦到花瓣、花蕊。这时教师在鼓励孩子们善于发现的基础上，助力幼儿了解梅花的相关知识,支持鼓励幼儿在探究过程中积极动手动脑寻找答案，并在孩子们遇到困难时给予一定的支持和引导。
【畅玩梅花】
1.花瓣雨
大雨过后，一阵微风吹过，树上的梅花掉落了下来，孩子们捡拾落在地上的梅花瓣，大家一起吧花瓣集中起来，往空中抛散，花瓣落在幼儿身上，幼儿们纷纷说：“下花瓣雨喽！”一起感受游戏的快乐。
2.玩一玩
我给梅花排排队：梅花有白色、粉色、红色、我来按规律给花瓣排排队。
3.捣一捣
梅花的花瓣放进捣碎器里捣一捣
【留住梅花】
童童：“梅花树上的梅花花瓣都掉光了，它还会再长出来吗？”
玥玥：“要是能一直开花就好了。”
教师：“有什么办法可以让它一直开花呢？”
汐汐：“可以把梅花保存下来。”
睿睿:“可以把梅花画下来，装饰我们的教室。”
小樱桃：“可以把梅花拍下来，变成照片，这样就可以天天看到了。”
梅花都自然的掉落了，这是自然馈赠给我们最美的风景。通过一系列的讨论活动，孩子们以自己独有的表达，倾诉着对大自然的喜欢，并给了梅花一个最动人的诠释。孩子们在玩着、说着、笑着中丰富了对生活、自然的经验。
【创意体验】
孩子们的办法都很不错，于是，孩子们和老师一起大展身手，使用各种办法留住梅花。
在经过了多番尝试和探索后，我们终于将梅花留在了我们身边，它将一直盛开，伴你我左右。
陈鹤琴强调说：“大自然、大社会是我们的活教材。”在《梅花开，春意浓》的故事中，幼儿们在户外观察了梅花、讨论了梅花、了解了梅花的用途。从孩子们惊喜的发现到产生浓厚的兴趣，我们跟随着孩子的脚步，引领他们用多种感官闻、寻、看、摸，了解了梅花的外形、颜色、味道等基本特征，通过畅玩梅花、创作梅花等，孩子们的参与能力、表达能力、动手能力得到了发展，提高了幼儿对美的感受，更让孩子们在赏析梅花的过程中，让孩子们学习了梅花坚韧不拔的品质。
盛开的梅花给小朋友们带来了快乐的体验，现在梅花虽然已经悄悄飘落，但梅花的故事还在延续，孩子们与梅花之间的欢乐趣事也在继续.......