现场学习，开拓了视野，
学后分享，碰撞了思想，
深入探讨，提升了理念，
深思后的行动才是我们学习的目的
走出去
为促进教师专业化成长，提高教师的整体素质和教学能力，让先进的教育理念惠及全体教师，发挥“种子”的播撒作用，真正体现教师培训的“走出去，带回来”的培训理念，温江区政通幼儿园保教主任易晓凤在参加了“上海市优质特色园内涵发展与教育实践跟岗研修培训”学习活动后入园第一时间对全体教师队伍做了专题交流活动。旨在助力教师专业成长，提升幼儿园优化游戏活动的组织与实施，推动园所朝着高质量的教学水平迈进。
带回来
为了更好地发挥教师外出学习的实效性和辐射带动作用，易主任以《问道沪园求真知，共享共学促发展》为题将自己学习的精华与感悟带给老师们。
图11.12.13
首先，易主任借助照片带老师们身临其境走进上海五所幼儿园。我们看到户外环境生态、自然，处处皆游戏，园所利用户外特有的资源开展适宜的游戏活动或课程，游戏活动有教师预设与引导的内容，也有幼儿自发选择的游戏。园所室内环境和班级环境都能体现班级的课程内涵，幼儿的问题和想法，凸显了园本特色和园所“擅长”的研究项目。易主任总结到：园所环境创设要与课程结合，课程反应当地文化，形成幼儿园独特的课程文化直觉。幼儿园提升集体教学活动及自主游戏质量是保障幼儿全面发展的基础。教师掌握五大领域核心概念是提高质量开展教学活动的前提，而丰富的自然材料和低结构材料是支持幼儿自主游戏的基本条件。优质的园所环境兼备童趣，适合幼儿欣赏与理解，蕴含丰富的教育理念，看到教育的痕迹与智慧。
接着，易主任转达了华东师范大学学前教育学系教授郭力平《基于学习路径的教师专业发展》的精彩内容：通过《钓小鱼》及《小球回家》两个案例，在和老师的讨论中，深入浅出的介绍教师如何在游戏中有思考逐步投放材料为幼儿搭建鹰架，从而提升幼儿的游戏水平。引导教师们以材料为载体，在活动中有效预设活动材料和操作指导等，老师们在互动中体现了教师要倾听儿童的声音，以前瞻性的眼光去开展课程活动。全体教师在不断的交流碰撞中领悟游戏的教育价值，共享专业营养大餐。
最后，易主任结合政通幼儿园园所实际，从园本课程、幼儿游戏的现状等方面和老师们展开了深入的探讨，教师们也针对在班本课程实施中的遇到问题等方面作出了积极的回应。在今后的工作中，政通幼儿园将继续扎实开展教师教研工作，把优秀的教育理念运用到实践中，以儿童视角开展幼儿喜欢的课程，促进幼儿全面发展。
在培训现场，老师们积极主动投入到学习中，仔细听讲，做好笔记，一起汲取专业知识，提升自我专业能力。
学习之路，花香满径，从“走出去”到“带回来”，一“去”一“来”间，为老师们提供了相互学习、共同进步的机会，开阔了教师们的视野，更新了教师们的教育理念，也促进了教师的专业成长。