西瓜变黑了

课程缘起

在一次饭后散步中，孩子们发现班级种植的西瓜变黑了，而且上面还有小洞洞，究竟是怎么一回事呢？于是在班级中我们针对此现象展开讨论......

小满：是地里的蚂蚁和蜈蚣把西瓜吃了吗？

宇宇：不能用手指，指了西瓜就会坏。

思聿：是因为缺水了，西瓜没有水分。

那到底是怎么回事呢？于是，我们追随幼儿的兴趣，开启了一段奇妙的探究之旅。

为什么会变黑

孩子们对西瓜变黑的原因很感兴趣，于是我们将变黑的西瓜摘下来看看，到底是怎么回事呢？西瓜真的被虫子吃了吗？带着孩子们一系列的问题，我们将西瓜打开来看看，让幼儿观察变黑的西瓜的外部、内部的特征。

钱钱：里面像粑粑一样，是稀的。

萱萱：闻起来没有味道，我以为是臭的。

沛沛：外面有很多的小洞洞，有的大、有的小。

在观察坏掉的西瓜的特征后，孩子们对于西瓜变黑的原因有了一些猜测：

妹妹：是因为没有人给它浇水，所以它坏了。

笑笑：是因为叶子变黄了，西瓜没有营养了。

于是，我们带着孩子们通过查阅资料，询问大人等方式，了解西瓜坏掉的原因。

三、保护行动

   在了解了西瓜变黑的原因后，我们带着孩子们讨论——如何保护我们的西瓜不被伤害呢？在经过头脑风暴后，班级讨论制定了以下四种方法来保护西瓜：

蚊香驱虫

西瓜套袋

西瓜打伞

树皮驱虫

   在有了方法后，接下来就是孩子们的保护行动环节啦。为了保护孩子的好奇心和探究欲望，因此我们将保护行动以小组的形式展开，看看哪组的方法最实用。

四、活动延伸

在经过一段时间的观察后，孩子们又有了新的问题——怎样区分每天有几个好的西瓜，有几个坏的西瓜呢？班级中开始七嘴八舌的讨论起来，因为在班级中孩子们已有了使用表格记录的前期经验，于是大家决定用表格记录的方式记录每天的西瓜情况。

袁来：需要一个小朋友数好的西瓜多少个，坏的又是多少个。

雅雅：还需要一个小朋友来记录。

因此，孩子们利用数学经验的方式开始了为期一周的西瓜统计。通过表格统计的方式能够帮助幼儿更直观的发现西瓜数量一周的变化。

图十二、图十三

保护西瓜的行动源于孩子们在生活的观察与发现，活动开展在孩子们自主、主动学习与探究的过程中一次次推进。在保护西瓜的系列活动中孩子们主动思考、动手操作、分工合作，以问题为导向，不断点燃孩子们的好奇心和探究欲望，学会主动解决问题，塑造良好的学习品质。