童心“鞋”力

课程起源

小朋友们午睡要起床啦！这时候会发现，有些孩子总会把鞋子穿反，这时就会有人好奇的问：为什么鞋子会有正反呢？睡觉的时候为什么要换拖鞋呢？也会有人疑惑，怎么这么多种鞋？......于是，关于鞋子的种种问题都涌现在尤加利班了。我们趁热打铁，追随孩子的兴趣点展开了一场关于鞋子的大讨论，并确定下了本次项目课程——《童心“鞋”力》

课程探究

于是加利班的小朋友对鞋子展开了调查，让我们一起来看看尤加利班小朋友想知道关于鞋子哪方面的知识吧！

课程网络图

收集了调查表后，带着小朋友的疑问我们设计了主题网络图

《鞋子的秘密》

于是我们开启了鞋子的探索之旅···

鞋子的构造

通过观察，讨论我们发现了鞋子由鞋面，鞋跟，鞋底，鞋带，鞋垫，鞋帮等构成，也知道了鞋子的很多款式有皮鞋，高跟鞋，拖鞋，棉鞋，还有我们脚上穿的各种款式的鞋子，有软软的鞋还有硬硬的鞋·····

鞋底的秘密

“大家看~鞋底有花纹!”
“我鞋底的花纹像海浪一样，一层一层的。”
“我的鞋底有朵小花......”

 

孩子们发现了很多种鞋底的花纹，这些花纹可以怎么保存呢？孩子们想出了很多想法，变成牙齿留在沙上····

变成动物，植物留在森林里·····

通过改造将鞋子与花纹留在花园里···

《鞋中有识》

我会穿鞋子

我们知道了鞋子的构造与神奇的秘密，那针对小朋友们穿反鞋的的情况，

尤加利班的小朋友将儿歌运用到了活动中，小朋友们一边念儿歌，一边念穿鞋子“两个好朋友，从来不分手，要来一起来，要走一起走，要是穿反了它们把头扭。要是穿对了它们头碰头”

鞋子对对碰

我们和孩子们以“找一找“、”配一配”的游戏形式学习配对。通过师生共同检查鞋子的配对情况，加深孩子对鞋子正反的认识。

穿鞋子比赛

四人一组的小选手进入比赛，有的动作灵活，争分夺秒，很快就穿好了鞋子；有的鞋子穿反了，但及时发现了错误，迅速调换将鞋子穿上……孩子们都不甘示弱，积极行动，用最快的速度找到自己的鞋子，认真辨别鞋子的左右，麻利地穿好鞋子后，兴奋地说：“我成功啦！”

我会整理

在生活中，孩子们可以自己摆放鞋子好朋友

《鞋子大作战》

尤加利的小朋友学习到好多鞋子的小知识与小秘密，那鞋子可以怎样玩呢？小朋友们展开了新一轮的讨论
“可以绕着鞋子走！”

“可以从鞋子上面跳！”
“还可以套鞋子比赛！”

“还可以在美工区变废为宝”

“可以在建构区利用鞋子和鞋盒一起搭建”····

 

尤加利小朋友知道了鞋子的好多小秘密，也学会了整理与穿鞋子，你还知道其他的吗？快来跟我们一起和鞋子做游戏吧～

 

本次课程起源于孩子的兴趣，经历了最真实的过程，产生了有价值的课程。将幼儿平时被动的学习变成主动的探索，让幼儿的自主性、积极性、创造性得到了充分的发挥。我们的活动还在继续……