课程缘起
随着班级扎染课程的深入探究，班级中存放了许多的扎染作品。“这么多的作品放在哪里呢？”“怎样摆放呢？”这又成了孩子们的新问题。在经过孩子们的激烈讨论，一个新的想法由此诞生：我们可以用野餐垫摆在上面，就像新光天地外面摆摊一样，还可以请他们来买我们的东西。班级扎染市集由此诞生，基于孩子们的想法，于是班级结合扎染课程的探究延伸出贩卖游戏课程——和融市集。
探究一：寻找场地 合作布置
在决定进行市集贩卖后，孩子们开始整理自己的扎染物品。
“我只有2件物品，怎么进行售卖呢？”
“那我们几个加在一起，物品不就变多了吗？”
于是小朋友们开始结伴分组进行绘画场地设计图以及梳理材料清单，自主进行材料的收集工作。
在材料收拾整理完成后，孩子们开始了第一次试点摆摊，寻找合适的摆摊地点和如何陈列商品成为了小朋友们一大难题。在第一次试摆结束后，我们把这个问题带回去进行班级的头脑风暴，教师一步步引导幼儿梳理出现的问题并商讨如何解决，通过观看了许多图片，小朋友们对场地和材料再次进行商量。
于是第二次试摆开始，这一次孩子们根据上一次的失败经验进行改进，这一次有三个小组成功了。回到班上后，请成功的小组分享经验。
探究二：宣传设计
在场地试摆成功后，教师抛出问题：邀请谁来购买呢？怎样让别人知道我们的摊位在哪里呢？于是小朋友们开始激烈的谈论起来。
“我们可以设计一个传单，我和妈妈逛街的时候就看到过传单。可以把传单发给幼儿园的小朋友和老师们。”
“还可以打广告，告诉别人我们在摆摊。”
“可以做一个像之前运动会的海报，上面有地图和时间，这样别人就能找到了。”
在有了初步的想法后，我们鼓励幼儿开始制作和设计起来。教师再次抛出问题：传单的设计里要有什么呢？要有时间和地点，还要有导航或者电话号码。
探究三：游戏开始
在一切都准备就绪后，红叶杨班和融市集迎来了第一批客人，小朋友们分工合作、各司其职提前开始摆好自己的商品，游戏开始市集上人声鼎沸，热闹非凡，老板和客人的笑声此起彼伏，汇成了欢乐的市集交响曲。在小朋友们的热情讲解下大家的商品一扫而空。
小小的市集活动，蕴含着无限的教育契机。幼儿从游戏场景中走进真实的生活，真正体验了“买卖与交易”。买卖过程中的推销、吆喝等体现了幼儿的社会交往能力;摆摊时物品的整理、摆放、计算，培养了幼儿分类、计算、统计能力、收纳整理的能力及做事有条理的习惯;物品买卖时与人交往、沟通，也培养了幼儿语言表达能力及社会交往能力，真正促进了幼儿全面健康和谐的发展。