吹泡泡是小班幼儿非常喜欢玩的一个游戏,当大大小小、五颜六色的泡泡在空中飞舞、飘扬,就会引到幼儿一声声欢呼,一阵阵惊喜。《幼儿园教育指导纲要》中指出:教师要善于抓住幼儿感兴趣的事物、游戏所隐含的教育价值,把握时机,积极引导。
一、寻找泡泡
师:除了泡泡机会吹出泡泡,还有哪里会有泡泡呢?
幼:妈妈给我洗头的时候会有泡泡。
幼:小鱼的嘴巴会吐泡泡。
幼:洗手的时用洗手液也会洗出泡泡。
二、探秘泡泡
老师通过绘本《泡泡大战》的绘本带领孩子们插上想象的翅膀,随着泡泡一起乘风飞翔,一场轻松、欢乐的泡泡大战点燃了孩子们的童心,故事也告诉了孩子们如何在交往中学会合作,树立正确的竞争观,寓教于乐,让孩子在故事中成长。
原来,生活中还有好多好多泡泡呀,刷牙的时候,刷碗的时候,洗澡的时候都会有泡泡,那么这些泡泡是怎么变成的呢?孩子们又展开了进一步的探究。
经过讨论,我们最终决定用洗衣粉,洗洁精和洗手液三种材料进行实验。塑料盒作为装泡泡液的容器,小朋友自主选择材料,分组进行泡泡液的制作。材料准备就绪,孩子们热火朝天的开始制作泡泡液了
孩子们通过实验,孩子们发现:三种材料都可以制造出泡泡,在动手操作的过程中了解泡泡是怎样来的,熟知了制作泡泡水的材料及过程。孩子们愿意做问题的发现者、解决者,他们通过直接感知、亲身体验和实际操作进行了科学学习,在玩中学,学中玩中不断积累经验,获得成功。
三、寻找泡泡工具
除了买来的泡泡器,还有哪些东西也可以变成泡泡器呢?带着问题,孩子们展开了一次大探索。
原来只要有洞洞的物品就能吹泡泡呢!洞洞越多吹出的泡泡越多,洞洞越大吹出来的泡泡也会更大哟!洞洞小小的,吹出来的泡泡也是小小的。我们还发现,没封闭小孔的工具不能吹出泡泡,只有那些有封闭小孔的材料才可以吹出泡泡。
泡泡工具有不同形状的,有圆形的、正方形的,爱心形状的,原来不管什么形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的,只是这个圆形吹出来的那一瞬间有时候是长长的、有时候是扁扁,但是最后都会变成圆形。吹泡泡时不能用太大力,越小力越能吹出大的泡泡。
四、自制泡泡器
通过了前期泡泡工具探秘的经验,孩子们利用聪明棒来自己制作一个立体的泡泡器,吹出更厉害的泡泡。
爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师,当孩子们对一件事物产生好奇与兴趣时,他们的探究和学习才是主动且深刻的”。
这是一次体验感满满的课程之旅,面对“泡泡”,孩子们总有数不尽的憧憬,享不完的乐趣!在吹泡泡、玩泡泡、制作泡泡水、吹泡泡工具的活动中,他们运用已有的经验积极思维,主动探索,大胆尝试,去观察发现,并在其中体验到成功的乐趣。
希望孩子们在七彩泡泡的陪伴下将欢声笑语传递给更多人,犹如阳光下的泡泡一样光彩夺目!