吹泡泡是小班幼儿非常喜欢玩的一个游戏，当大大小小、五颜六色的泡泡在空中飞舞、飘扬，就会引到幼儿一声声欢呼，一阵阵惊喜。《幼儿园教育指导纲要》中指出：教师要善于抓住幼儿感兴趣的事物、游戏所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。
一、寻找泡泡
师：除了泡泡机会吹出泡泡，还有哪里会有泡泡呢？
幼：妈妈给我洗头的时候会有泡泡。
幼：小鱼的嘴巴会吐泡泡。
幼：洗手的时用洗手液也会洗出泡泡。
二、探秘泡泡
老师通过绘本《泡泡大战》的绘本带领孩子们插上想象的翅膀，随着泡泡一起乘风飞翔，一场轻松、欢乐的泡泡大战点燃了孩子们的童心，故事也告诉了孩子们如何在交往中学会合作，树立正确的竞争观，寓教于乐，让孩子在故事中成长。
原来，生活中还有好多好多泡泡呀，刷牙的时候，刷碗的时候，洗澡的时候都会有泡泡，那么这些泡泡是怎么变成的呢？孩子们又展开了进一步的探究。
经过讨论，我们最终决定用洗衣粉，洗洁精和洗手液三种材料进行实验。塑料盒作为装泡泡液的容器，小朋友自主选择材料，分组进行泡泡液的制作。材料准备就绪，孩子们热火朝天的开始制作泡泡液了
孩子们通过实验，孩子们发现：三种材料都可以制造出泡泡，在动手操作的过程中了解泡泡是怎样来的，熟知了制作泡泡水的材料及过程。孩子们愿意做问题的发现者、解决者，他们通过直接感知、亲身体验和实际操作进行了科学学习，在玩中学，学中玩中不断积累经验，获得成功。
三、寻找泡泡工具
除了买来的泡泡器，还有哪些东西也可以变成泡泡器呢？带着问题，孩子们展开了一次大探索。
原来只要有洞洞的物品就能吹泡泡呢！洞洞越多吹出的泡泡越多，洞洞越大吹出来的泡泡也会更大哟！洞洞小小的，吹出来的泡泡也是小小的。我们还发现，没封闭小孔的工具不能吹出泡泡，只有那些有封闭小孔的材料才可以吹出泡泡。
泡泡工具有不同形状的，有圆形的、正方形的，爱心形状的，原来不管什么形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的，只是这个圆形吹出来的那一瞬间有时候是长长的、有时候是扁扁，但是最后都会变成圆形。吹泡泡时不能用太大力，越小力越能吹出大的泡泡。
四、自制泡泡器
通过了前期泡泡工具探秘的经验，孩子们利用聪明棒来自己制作一个立体的泡泡器，吹出更厉害的泡泡。
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师，当孩子们对一件事物产生好奇与兴趣时，他们的探究和学习才是主动且深刻的”。
这是一次体验感满满的课程之旅，面对“泡泡”，孩子们总有数不尽的憧憬，享不完的乐趣!在吹泡泡、玩泡泡、制作泡泡水、吹泡泡工具的活动中，他们运用已有的经验积极思维，主动探索，大胆尝试，去观察发现，并在其中体验到成功的乐趣。
希望孩子们在七彩泡泡的陪伴下将欢声笑语传递给更多人，犹如阳光下的泡泡一样光彩夺目！
