传统文化是浸润幼儿心灵的精神沃土，为培养孩子们良好的社会交往习惯、促进社会性发展，我园大班组以文化为枢纽，开展沉浸式主题活动《传统游戏嗨翻天，跨班互动助成长》。让孩子们在文化体验中感悟传承，提升交往能力促进幼儿全面成长。
一、课程延伸，打造特色文化场馆
依托幼儿园本课程《大中国》主题，大班各班级结合幼儿兴趣与探究需求，自主生成五大传统文化体验项目课程。活动前期，各班家长高度支持，积极配合班级筹备工作，不仅在家中帮助孩子了解汉字起源、生肖故事、川剧常识等传统文化知识，丰富幼儿经验储备；还主动协助收集、准备刻章工具、毛线材料、彩纸、造纸原料等活动物资，为班级特色课程的开展打造奠定了坚实基础。最终，各班级以五大沉浸式主题场馆精彩呈现，将传统技艺与幼儿趣味活动深度融合，为跨班互动搭建起多元童趣平台：
汉字印章馆
花毛茛结合大班书写名字的前期准备与“大中国”主题，孩子们在触摸、按压、专属名字印章的趣味体验中，对汉字结构、笔画和名字里的故事非常喜爱，所以班级在老师带领下对汉字进行了深入探究。
指尖编织馆
迷迭香因开学初编织主题环境创设与丰富的线材投放，结合非遗文化探索，班级生成“指尖编织馆”活动。孩子们循着兴趣探索编织技巧，五彩毛线在手中灵动缠绕，孩子们专注制作曼陀罗网、毛线蝴蝶、小鱼挂饰，或是DIY围巾，在穿、绕、编、结的动手实践中，感受传统编织的非遗魅力中培养耐心与细致。
川剧创意馆
三色堇结合班级脸谱音乐、美术课程基础，叠加成都本地川剧文化的生活印记，孩子们对川剧产生浓厚兴趣，进而自主探索川剧服饰、变脸奥秘，亲手打造“川剧创意馆”。在沉浸式体验中，让孩子们感受传统戏曲的独特魅力，让本土文化传承在课程衔接与生活体验中自然发生。
生肖童趣馆
小苍兰因语言活动“老鼠嫁女”“十二生肖竞聘”萌发的兴趣，班级开展十二生肖主题课程，孩子们探秘十二生肖的排列顺序与趣味故事，亲手制作手工装饰展馆，沉浸式体验传统生肖文化的独特魅力，也实现课程与文化的有机融合。
古法造纸馆
蓝花楹结合我国“四大发明”科学活动基础，班级打造“古法造纸馆”，让孩子们全程体验搅拌纸浆、抄纸、晾晒等古法流程，在亲手制作专属纸张与文化书签的实践中，直观感受四大发明的智慧，让传统科技文化在沉浸式体验中扎根，实现科学探究与文化传承的双向赋能。
五大特色场馆就绪，跨班互动正式拉开帷幕，家长志愿者也如约而至，与孩子们一同开启文化互动与交友之旅。
二、班级联动，解锁趣味互动游戏
活动伊始，身着特色服饰的孩子主动介绍自己班级课程活动开展情况，借助川剧变脸展示，瞬间点燃互动热情，家长志愿者全程全力协助，沉浸式参与其中。
印章传情，主动问候拉近距离
汉字印章馆内，孩子们探索自己名字的汉字结构、刻制印章，还创意开展“名字浮水”实验。当看到勺子上的名字随着水波灵动漂浮，孩子们兴奋分享：“你好！我的名字叫乐乐，这是我的印章，送给你做纪念！”趣味互动打破陌生，友谊悄然萌发。
编织协作，创意搭配显默契
指尖编织馆里，跨班孩子自主体验编织，场馆“小主人”热情分享技巧：“绕线要慢才不乱！”小伙伴两两结对，协作固定毛线、商量配色，曼陀罗网渐成型，毛球小怪兽更鲜活，默契在指尖流转。
川剧联动，脸谱创意融表演
川剧馆内，孩子们精心绘制脸谱、装饰云肩，创作中互相交流想法，在感受传统文化的同时，加深同伴情谊。
生肖互动，剪纸合作乐分享
生肖馆里，家长志愿者邀请跨班同伴参与剪纸，协助分工制作彩色小蛇。完成后鼓励孩子们分组表演生肖故事，在欢声笑语中增进默契，感受合作快乐。
造纸寄意，携手递礼暖人心
造纸馆内，家长志愿者陪伴孩子装饰书签，引导大家互赠：“这是我做的书签，送你！”“印上你的印章更特别哦！”小小书签传递温暖，让交往氛围更浓厚。
三、文化助力，促进幼儿全面发展
本次活动以传统文化为载体，前期家长支持筹备，后期志愿者协同参与为活动赋能。孩子们在感受非遗魅力、传承本土文化的同时，交往能力、动手能力与文化认同感同步发展，实现“文化浸润+能力培养”的双重目标。
未来，我园将继续深耕班级特色课程，深化家园协同，让文化浸润、习惯培养与家园共育相辅相成，助力幼儿在快乐互动中自信成长，在文化滋养中绽放光彩！
