嘿，影子！
——花毛茛班“寻影记”探秘之旅
光与影，是自然赠予童年的第一堂科学课。在这个春天，花毛茛班的孩子们围绕“光影”展开了一场学习探究之旅。从寻影、问影，到玩影、解影，他们像小小科学家一样，观察、提问、动手、思辨，在光影交织的世界里，悄然生长出“勇于探究”的学习品格。
一、寻影初探：影子从哪里来？
幼：“太阳光是怎么形成的？”
幼：“为什么开灯有影子，关灯影子就消失？”
孩子们走出教室，在阳光下、灯光里、树荫间，寻找影子的踪迹，记录影子的模样。通过对比观察与讨论，孩子们逐渐发现：光被挡住，影子才会出现——“影子形成的条件”在一次次验证中清晰起来。
二、趣影之乐：影子可以怎么玩？
孩子们用手影变出小鸟、小狼、小兔，彼此笑声不断。
他们还探秘了影子的作用：“医学CT造影能看到身体里的影子”，“皮影戏是用影子讲故事”，从生活到艺术，从科技到传统，影子的价值在孩子们心中闪闪发光。
三、影动之谜：为什么影子会跑？
“我的影子会动！”孩子们在一天中三个时刻（9:00、12:00、15:00）站在同一地点观察自己的影子，并用记录表画下影子的长度与方向。孩子们惊讶地发现：影子不仅会变长变短，还会转动方向。由此，孩子们开启了“我和日晷的故事”，在探究中初步理解太阳与时间的关系。
四、藏影之秘：影子也会躲猫猫
为什么有的影子藏起来了？孩子们通过实验发现：当两个物体一前一后，影子会重叠；当光穿过透明物体，影子变淡甚至消失。孩子们总结出：遮挡关系、重叠关系、穿透关系，用童言童语，说出了光与影的三种秘密。
光影虽无形，探究却有痕。从寻影到解影，从好奇到坚信，每一个问题都是一粒种子，每一次实验都是一次拔节。这正是“学习习惯”中最珍贵的模样——孩子敢问、愿试、乐思、善总结，在自主探究中，把好奇心变成终身受益的能力。
供稿：花毛茛（大一班）
初审：陈盼
二审：陈凤
终审：孙城
