幼儿园新建了许多有趣好玩的游戏区，我们经过“花园里”时，小朋友都停下了脚步哈哈大笑起来，原来他们发现了“奇妙的镜子”。
l 哈哈哈，你看我又矮又胖
l 你看我又高又瘦
l 咦，为什么在这个镜子面前的又高又瘦，在那个镜子面前又矮又胖？
l 真的真的，好搞笑啊！
l 哈哈哈，你们都变形啦！
l 这个镜子真好玩，这是变形镜吗？。
l 我家也有镜子，为什么不一样呢？
原来，“花园里”有趣的镜子叫“哈哈镜”，孩子们对镜子产生了浓厚的兴趣，哈哈镜有什么特别之处呢？
镜子大搜集
l 我在家里找到了一个平面的镜子
l 我在家里找到了爷爷的放大镜
l 我妈妈包里的小镜子有两面，一面会把我放大
l 这是我妈妈的化妆镜，里面还有粉
l 科探室有个三棱镜，在太阳光下面会出现彩虹
小朋友发现最多的是平面镜，这类镜子的形状不一，有大有小，有长方形、正方形、圆形等等。我们将镜子投放到区角里，于是镜子探究开始了！
哈哈镜与平面镜的不同
游戏时，果果拿起两面镜子：“咦，这两面镜子照出来怎么不一样。”
果果的发现令人欣喜，老师追问道：“果果，你觉得哪里不一样？”
果果：“我刚刚拿的那面镜子里照的是我自己，但是这块镜子里的我变大了。”
馨馨“咦，这个镜子的我怎么都变形啦？”
晓晓：“哇，馨馨你看，它背面也可以照，但是为什么我是倒着的呢？”
馨馨：“为什么这几面镜子照出来的不一样呢？”
这时三个小朋友仔细地观察着这两面镜子，拿两面镜子进行对比，一会儿摸一摸两面镜子，开心的说：“我知道了，这面镜子是凹进去的，它背面是凸出来的，这块镜子是平的，但是它们摸起来都是滑滑的。”
我们发现了它们的秘密
|
镜子类型
|
触感
|
形状
|
成像特点
|
|
平面镜
|
光滑
|
平平的
|
物像正常、大小形同
|
|
凹透镜
|
光滑
|
凹进去的
|
倒立、
放大的
|
|
凸透镜
|
光滑
|
凸出来的
|
物体变小
|
玩“镜”体验
太阳光照在娃娃家，孩子发现了新秘密：“老师，杨研兮的镜子光刚照到我的眼睛了，那个光又到墙上去了。”可可和洋洋闻声凑了过来：“在哪儿呢？”兮兮继续对着墙面转动镜子，嘴里嘟囔着：“刚才还在，现在怎么又不见了。”兮兮没有放弃，继续用镜子对着墙面，找寻着消失的光斑。兮兮高兴的发现：“墙上有光了。”几个孩子闻声又凑过去，看到墙上的光都非常感兴趣，纷纷拿出镜子晃动着。
洋洋：为什么墙面上会有光呢？”
兮兮：“是因为太阳光照到了镜子上，所以有光。”
听到兮兮的回答，我很惊讶：“是的，太阳光照到镜子上，然后镜子再将阳光反射到了墙面，所以墙面上就有了光影。”
接着我带小朋友们来到户外玩镜子游戏。
皓皓：“这块镜子的光比较小”
清妍：“这块镜子的光是圆形的”
飏飏：“这块镜子的光好像被咬了一块。”
翕翕：“哈哈，你们看我的光还能跳动呢！”
小朋友开始开心的进行了光影舞动。发现镜子不同，光斑的形状也不同，
发现光斑会随着位置而变化。
镜子里的我
小朋友拿起一面镜子照了起来，镜子里的我是什么样子呢？大家都拿起镜子画自己。
一面镜子能看到一个自己或一个物体，当我们把灯光关掉，镜子里也是黑黑的，原来照镜子必须要有光才行。
有趣的镜子实验
你们试过照两面镜子吗？
图片
将两个镜子竖起来对着放，在中间放一个玩具
l “老师，镜子里有好多个玩具。哇，好神奇呀！”
l “老师，镜子弄平一点就只能看见一个玩具。”
l “合拢一点，就可以看见1、2、3、4个玩具”
l “再合拢一点，哇！1、2、3、4、5、6好多呀！“
孩子们发现：镜子开口大小，与镜子成像的个数也有关系，而且看到的成像也是成对出现的。两面镜子相互折射可以创造出“无限”空间。
幼儿感知世界最主要借助真实的物体，幼儿与材料的互动是幼儿获得直接经验的有益途径，教师关注幼儿的兴趣，引导幼儿开展有趣的活动来支持幼儿的探究。幼儿园里的科学探究活动应该是有趣好玩的，在这个过程中教师引导幼儿关注现象，并学习用语言总结概括该现象，提升幼儿认知水平。
科学现象五彩缤纷，神奇有趣，
孩子们的好奇心和探索求知的欲望，
激励他们在游戏中，
探究科学，寻求答案。