杂草“重”生
来源： 发表时间：2023-10-08 阅读次数：381 作者：政通幼儿园
夏去秋来，
幼儿园新的一次播种活动即将开启……
但是，
播种前，
大五班的孩子们需要先解决掉田里的“麻烦“——杂草
它们侵占了我们的种植地，
于是，一场和“杂草“的较量就开始啦！
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拔草进行时
看着满田地的杂草，孩子们自信满满地准备“大干一场”，可是，没一会儿，大家就遇到了很多麻烦。
笑笑：“这个草太难拔了，我使了好大劲都拔不起来。”
松松：“我只拔起来了很少。”
梓豪：“每次不能拔太多，少拔几根才能拔起来。”
橙橙：“你们拔下面一点，上面一拉就断了。”
萱萱：“这些草长得好高呀，比我们以前种的植物都长得高。”
……
活动分析：
大班的孩子参与劳动的热情渐长，通过简单的拔草活动，孩子们发现了草是很坚韧的，一次拔得太多草的力量就越大，越拔不起来。拔草的力度和位置也很有关系，握住根部比握住草的叶子更容易拔起来，孩子在拔草的活动中感受到植物根茎的韧性，能够不断调整自己的方法，具有探索的欲望。
面对满地的杂草，几根几根的拔太慢了，孩子们个个都累得满头大汗。大家开始积极的想办法，有的几个人一起拔，有的寻找了剪刀、铲子、棍子等工具来帮忙。在大家的共同努力下，终于把我们的种植地清理干净了。
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杂草“重”生——制作稻草人
拔完的草在石头小路上堆成了小山，这些杂草怎么办呢？于是，老师把这个问题抛给孩子们。
这时，团子立马说到：“我们可以用这些草做稻草人，放在我们的地里驱赶小鸟。”这个想法一下子就得到了其他小朋友的附和，于是，一场用杂草做稻草人的行动开始了……
做稻草人要用干草，刚拔的草是湿的怎么办？这可难不倒我们。看，我们一起把杂草晾在了地里。
等待草干的过程，孩子们也没有闲着，他们为稻草人计划开始了“谋划”。看大家都根据经验，发挥创造和想象，设计了一个个不一样的稻草人设计图，还讨论了需要的材料。
看来太阳公公也很赞同孩子们的想法，第二天炎炎的太阳把杂草很快就晒干了。孩子们带着准备好的材料来到种植地旁的空地，开始分组制作稻草人。
活动分析：
通过教师的观察和分析，关于“杂草怎么办？”这个问题，孩子们齐声赞成制作稻草人，是基于孩子前期中班时有在幼儿园看到过大班孩子利用稻谷草制作的稻草人，激发了他们的兴趣和探究欲望。将已有经验转化到利用杂草是否也能制作稻草人，教师应该积极支持并鼓励孩子的想法，在活动中发现孩子的需要和发展。
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遇到问题——“打结”是个难题
每个组的小朋友都带着自己组的材料在空地上开始大展身手，他们有的用手扶住两根棍子，有的尝试用绳子进行捆绑，有的在旁边指导……做着做着，有的小朋友就发现了问题，不会打结怎么办？捆不牢怎么办？终于，在孩子们的互相帮助、寻求老师帮忙、借助辅助材料（胶带）等多种方法的使用下，各组的稻草人有了初步的形态。
可是，没有高兴多久，就有两个组的稻草人垮掉了。
活动分析：
在制作稻草人的过程中，孩子们对支架起到支撑和固定作用已有前期经验，但是发现想要固定支架还是比较困难，孩子首选用绳子捆绑的办法，但是前期他们并没有打结的经验，于是在制作的时候遇到了不小的麻烦。教师在过程中没有直接干预帮助孩子想办法，而是鼓励幼儿之间互相教授经验，会打结的小朋友去帮助不会打结的小朋友，同时鼓励孩子寻找其他方法固定等，引导孩子们学会合作，以及发现问题，积极想办法解决问题。
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拯救稻草人——发现需要，充分支持
面对垮掉的稻草人，孩子们也显得很沮丧，但是大家没有放弃，而是准备好好学习打结的方法，重新拯救垮掉的稻草人。在老师的示范和儿歌引导下，孩子们积极动手尝试，还在制作心愿单的活动中运用了学到的打结方法。
孩子们还回家和爸爸妈妈一起制作了手工稻草人，一个个关于种植地稻草人的故事也在孩子们的想象和创编中发生了……
活动分析：
第一次的制作遇到了很大的问题，比如不会打结，捆不牢，杂草绑上去容易散等，孩子们在制作活动结束后，一起总结了遇到的问题，也激发起了大家想要学习打结的欲望。
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稻草人的守护
学习了打结的方法，孩子们又一次来到了种植地，大家一起行动起来，帮助稻草人固定身体，这次稻草人终于稳稳地“站起来了”，它们的守护之旅也正式开始了。看吧！杂草也是宝！
孩子是脚，教育是鞋。在幼儿园日常活动中，教师以孩子的视角看问题，抓住孩子在活动中的兴趣和教育契机，给予孩子充足的学习和游戏空间，并提供积极的支持与尊重。我们的使命就是陪伴这样一段生命的成长。