《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“数学教育要紧密联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象，作为数学研究的对象，在真实的情境和解决问题的过程中，感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”可见生活化、游戏化成为构建幼儿数学课程最基本的原则。
一、宝贝们的发现
数学来源于生活，又为实际生活服务，而生活是幼儿获取数学知识的源泉。让我们一起用数学的思维方式去观察，发现生活中的数学吧！
（一）数字的含义一样吗
数字有千千万万个，但是它们代表的含义可不同，小朋友们一起来找找吧！
小朋友们，你们发现它们的区别了吗？
（二）测量与比较
除了感知数与量之间的关系，生活中还存在许多数学概念，比如：粗细，长短，高矮等等，怎样让孩子们通过操作体验到呢？我们一起来看看吧！
花园里的向日葵苗长高了，孩子们都兴奋不已，“我们去看看它长到多高了吧！”一个孩子说，“好呀，那我们要怎么测量呢？”一起去找一找可以用来测量的工具吧！
除了运用工具还可以直接进行比较来判断高矮和长短！
图片：比较高矮与长短
二、爸爸妈妈有话说
本月，木胡桃还围绕《生活中的数学》开展了教育沙龙，与家长一起探讨数学启蒙的方法。
图片：《爸爸妈妈有话说》
不少家长都认为游戏是一个重要的手段，接下来我们一起来玩一玩有趣的数量游戏吧！
游戏一：《抢椅子》
游戏价值：知道物体摆放位置变化时，量不变，感知量的守恒。
游戏准备：椅子摆成圈（比人数少）
游戏玩法：全家总动员，来一场热闹的反应游戏吧！将椅子摆成圆圈，玩抢椅子游戏。请幼儿来摆椅子，并数清椅子数量，再数清人的数量，每次淘汰一个或多个人，撤一把或多把椅子，请幼儿再数一数，以此类推多次数数。
游戏二：扑克找朋友
游戏价值：理解数量关系，能正确进行10以内数的分解与组合。
游戏玩法：准备1~9的扑克牌36张，幼儿和家长以猜拳的方式，赢者先抽对方的牌，将抽到的牌与自己手中的牌要组成10，如没有，就把抽到的牌留在手中，让对方抽。两数相加必须为10，先抽完牌的一方为胜。
游戏三：多变火柴
游戏价值：练习空间推理和图形变换能力。
游戏准备：火柴棍（牙签或小棍子均可）
游戏玩法：
1.移动三根火柴，将图形变换成三个正方形。
2.移动四根火柴，将图形变成三个正方形。
三、绘本推荐
所谓数学，其实和其他学科一样是人类知识积累到一定阶段为了细化和研究创造出来的名词，而孩子来到这个世界，对世界的探索是全方位，不分学科的，在生活中他们全方位的吸收着信息，而其中一些跟数学相关，在启蒙阶段，在日常生活中培养数感学习数学，能让孩子更容易接受。