一、活动缘起
四月春风怡人，吹红了桃花，吹绿了柳树，吹动了孩子们躁动的心，在谈话活动中，孩子们纷纷分享自己的周末趣事，更想和春天来一场奇妙的约会，经过投票发现，孩子们最想做的事情就是放风筝，于是一场与春天、与风筝的奇妙之旅正式拉开帷幕。
二、风筝的畅想
师：你们见过的风筝是什么样子的？
涵涵：我见过蝴蝶的风筝，它有大大的翅膀，非常漂亮。
诺诺：我见过三角形的风筝，它飞起来的样子像一条小鱼，还有长长的尾巴。
师：你们知道风筝是由什么结构组成的吗？
通过观察发现，风筝由骨架、蒙面、提线、放飞线组成，而且每个风筝的材质、形状都不一样。
三、风筝进行时
初步认识了风筝，孩子们翘首企盼，跃跃欲试，想要制作、放飞自己的专属风筝。
1. 初次尝试
孩子们先设计了自己喜欢的风筝，并在教室自主寻找材料制作风筝，这一刻，孩子们脑洞大开，聚精会神，让我们一起期待他们的成果吧。
阳光明媚，春风正好！五彩的蝴蝶、各类形状独特的风筝映入眼帘。
2.问题探究
完成制作的孩子都非常的兴奋，迫不及待地分享自己的成果，也很期待放飞自己制作的风筝，自制的风筝能否顺利飞起来呢？我们拭目以待！
燃燃：老师，我的风筝飞不起来。
佳佳：我的也飞不起来。
钦钦：我的飞起来了，要跑的很快才行。
此时此刻，孩子们脑海里已经闪现了无数个为什么，回到教室就讨论起来，为什么有的风筝能飞起来，有的风筝飞不起来呢？
秦一：要跑的很快风筝才会飞起来，跑快一点风才大。
凡凡：我觉得我的风筝太重了，所以它总是往下掉。
辰辰：我的风筝没有粘好，所以它怎么也飞不起来。
2. 制作计划
经过激烈的讨论，孩子们开始思考，什么样的材料更适合做风筝，于是一场有计划的“预谋”开始啦，孩子们开始制作计划，想要回家邀请爸爸妈妈一起收集适合做风筝的材料，准备再次尝试。
3. 收集材料
孩子们回家便开始收集了各种各样的材料，准备再次尝试。
4. 再次操作
这一次，我们给予了孩子们更大的操作空间，让孩子们大展身手，在制作过程中，孩子们专注着、忙碌着、合作着......
四、风筝的旅行
筝筝纸鸢、放飞童年，清风拖着纸鸢，扶摇直上青天，孩子们在操场上奔跑，互相比赛看谁做的风筝飞得高，风筝在空中飘动，小朋友们手里不停地比划着、议论着，孩子们欢乐的笑声传递给风筝，风筝好像也能感受到，快乐地在空中摇摆，让生活也能像风筝一样畅快肆意、悠然舒展。
五、我和风筝的故事
放飞风筝结束后，孩子们意犹未尽，纷纷与伙伴诉说自己的新奇故事。
大洪：我的风筝飞起来啦，而且在制作风筝的时候，我和蹦蹦还分享了材料，我们都很开心。
豪豪：我和杨扬、珩珩一起做了一个风筝，它很小，但是还是能飞起来，可能是因为它很轻，下一次我们计划做一个更大的风筝。
林林：我在做风筝的时候，骨架一直固定不住，但是露露老师来帮助了我，很快我的风筝就做好了。
问题是幼儿科学探索的起点，是建构知识的前提。本次活动以幼儿的兴趣出发，在开展过程中一个一个的问题，引发了孩子们的好奇心。在整个活动过程中，通过直接感知、亲身体验和实际操作，感知了轻、重、等词的意义，对不同材质的材料有了更深层的了解，孩子们保持着强烈的探索欲，主动探索做风筝的相关信息，一起探讨做风筝的技巧，在过程中孩子们不气馁再尝试，他们也享受着获取知识和解决问题的乐趣，我们也为他们坚持不懈、乐于探索的精神感到骄傲！