一、活动缘起
大自然是人类最好的老师，在“神奇的大自然”这一主题中，孩子们一起亲近自然，感受风的属性，尝试寻找身边的物品测定风向，和风一起玩游戏。
漫兮：我们站在操场上，有风吹来的时候头发会飘起来，就知道风从哪里吹过来的。
团子：风向标可以测定风向。
嘉煜：旗台上的国旗有风的时候也会飘起来，也可以知道风从哪里来的。
忻颖：我家有个风铃，起风的时候会动，而且铃铛还会响，就知道有风了。
“风铃是什么？”“是铃铛吗？”“我见过风铃，风铃很好看。”……孩子们对风铃充满了好奇，于是一场风与风铃的故事展开了……
二、初识风铃
神秘的风铃长什么样？孩子们和老师一起查阅了关于风铃的图片和资料，原来风铃在古代就有了，多是挂在殿阁檐角的悬铃，还有的建筑物檐角悬挂一串铁或铜片，风吹发出叮当响声，故称风铃，又叫风马、檐铃、檐铁等。
——认识风铃的结构：
风铃主要是由主线、铃托、吊线和铃铛组成。风铃的种类也有很多，主要是以制作材料来分类，看着风铃随风飘动的视频，听到风铃发出清脆好听的声音，孩子们都喜欢极了。
——猜猜风铃的作用？
“风铃可以保护庄稼，虫子碰到就会响。”
“风铃是一种乐器，可以发出好听的声音。”
“风铃可以吓走偷吃果子的小鸟。”
“风铃可以测定风向。”
通过观看了解风铃的知识，我们知道了最初人们把风铃挂在屋梁用于吓走梁间的鸟雀，防止破坏屋角、檐壁的图案和壁画。后来，古人也会用它来判断风向。
三、首制风铃
认识了风铃以后，孩子们想要尝试制作风铃的心情已经迫不及待了。周末，孩子们向家人介绍了了解到的风铃知识，并寻找身边合适的废旧和自然材料进行了第一次亲子风铃制作。
风铃展示会：
“我的是瓶子风铃，它虽然声音不大，但是也有一点声音。”
“我的风铃叫形状风铃，上面吊的纸片有圆形、方形和正方形。中间有一个铃铛，只有一点点声音。”
“我的叫花花风铃，它用花甲的壳做的，摇起来声音很好听。”
“我的是夹子风铃，我和妈妈一起用纸杯、绳子和铁夹子做的，但是我的风铃上面的绳子老是掉，而且下面的夹子容易缠到一起。”
在介绍风铃的时候，孩子们提出了很多的问题。
四、探秘风铃
“为什么都只有一个铃铛，装在竹笼里的比挂着的更响呢？”
“怎么挂下面的铃铛才不会缠在一起？”
“多大的风才能吹动风铃呢？”
哪些材料适合做铃托、铃铛呢？当风遇到各种铃铛又会是怎样的呢？一起来看一看、听一听吧！
五、风铃展
有了前期制作风铃和探秘材料的经验，这次我们分小组再次设计了风铃图，共同合作完成了小组风铃作品。一起来欣赏一下吧！
水培风铃组
竹子风铃组
玻璃风铃组
环保风铃组
编织风铃组
一起选出你觉得最好看和最好听的风铃吧！
温暖的春天朝我们飞奔而来，和我们撞了个满怀。通过观察风铃、认识风铃、设计风铃、制作风铃，孩子们交流自己的探索与发现，感受传统文化的魅力。此次活动帮助幼儿获得直接经验并逐步养成积极主动、认真专注、勇于探究、大胆尝试的良好学习品质。
