大自然是人类最好的老师，日月星辰、风云雨雪、山川原野......这些都是大自然给予孩子们的天然学习环境。走进“神奇大自然”这一主题，孩子们在曼妙的春天中感受风，和风一起做游戏。
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发现风 感受风
微风徐徐，风儿轻抚着我们的脸庞，风就在我们的身边！幼儿园的哪里有风呢？在餐后散步中孩子们在户外中观察风、感受风。
小满：树叶吹动就是风来了。
妹妹：国旗在飘就是有风。
萱萱：用手扇一扇就有风，用嘴巴吹一吹也有风。
原来风就在我们的身边，那风到底从哪里来的呢？孩子们对这个问题很感兴趣，于是我们开始“风”的探究之旅......
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认识风 找寻风
在感受风以后，小朋友们带着对风向的问题展开谈论。什么是风向呢？
雅雅：风向就是风的方向吗？
西西：风向就是风的起点。
笑笑：风的方向到底从哪里来的呢？
于是带着孩子们的问题，我们一起认识了——风向标，原来风是有方向的，借助风向标我们就能观察到风的方向了。
在了解风向标各个部件作用与结构后，孩子们开始收集材料、制作工具，对风的方向展开探究。
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风的方向
沛沛：为什么我的风向标不转动呢？
袁来：风向标的箭头一会儿指向这边，一会儿指向那边，风的方向到底在哪里呢？
在初次测定方向时，孩子们出现许多问题，当然有很多的小朋友没有成功，也不知道如何测定风的方向，于是孩子们开始分组讨论，借用成功的小朋友的经验，二次调整自己的风向标。
在第二次测定前我带着孩子们认识了中国的四大发明——指南针，在借用工具下孩子们开始第二次测定风的方向。
沛沛：我的风向标在野趣林时是东南风，在楼顶测的时候又是西北风。
檬檬：我测到的是东南西北风。
宇宇：我发现风向标的箭头一会儿是直直的，一会儿又指的是斜着的方向。
带着问题我们观看了天气预报，孩子们了解到原来风可以从四面八方吹来，气象台预报风时，当风向在某个方位左右摆动不能肯定时，则加以“偏”字，如偏北风。当风力很小时，则采用“风向不定”来说明。
此次风的探究之旅，全面调动孩子的视、听、触觉，去认知，领悟风的奥秘。同时，让孩子们感受到生命的希望，生活的美好，并以此获得全面的成长。这便是大自然赋予的神奇力量。
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