打开小小绘本
走进大大世界
唤起爱书之心
培养阅读好习惯
一、书吧有变化
进入中班孩子们发现，中班的图书吧和小班的图书吧有了不一样的变化，小班的图书吧只是图书吧，中班的图书吧是和植物角融合在一起了，变成了一个区角了，在新班级它还有了一个好听的新名字——“植趣坊”。班级温馨舒适的“植趣坊”又成了孩子们及其热爱的区角之一。
二、图书受伤了
在“植趣坊”里、在午餐前、过渡活动中、在水果餐后，孩子们都可以尽情的选择阅读自己喜欢的图书，享受阅读时光。可是时间一长，孩子们发现，“植趣坊”里的图书每天都是乱糟糟的，书宝宝也变得伤痕累累......
区角游戏时间，阳阳很生气的跑到我的面前对我说：“冯老师，是谁把我的绘本书弄坏了，我最喜欢这本书了？”活动结束后，我带领小朋友回顾环境、回顾事情的经过，利用环境的隐形作用，提高幼儿的自我反思能力。
阳阳：冯老师，绘本书坏了。
瑶瑶：这一页都不见了。
天翊：书宝宝被弄的很脏，还有脚印。
诗婉：书都成两半了。
若昀：图书都卷起来了。
冯老师：让我们一起去拯救图书，给它包扎包扎，让它焕发新的活力吧！
三、亲子共读
为了让孩子在家里也能保持良好的阅读习惯，我们以亲子共读为契机，以书为媒介，以阅读为纽带，以大带小为榜样，教会孩子爱惜书、会读书，从而培养孩子较好的阅读能力，让宝贝和家长在温馨快乐的阅读过程中，引领孩子阅读，丰富孩子的见识，领略藏在书中的小奥秘，共同享受惬意的亲子阅读时光。
一本好书，两人阅读，四季坚持，终身受益。
四、自主阅读
阅读习惯是人一生财富，说话是本能，阅读是习惯。
瞧，宝贝们阅读的样子真可爱，三色堇的宝贝们在书中徜徉、在书中领悟、在书中找寻成长的秘密......
五、阅后感悟
在为期一月的阅读活动中，孩子们对阅读也有了一些新感悟和想法，让我们一起来看看吧！
结语：
被书“喂大”的孩子
就像是一朵听着音乐盛开的花
就像是一颗晒着太阳长大的树
阅读是成就花和树茁壮成长的
阳光 空水 和养分
借由阅读给孩子一个“营养丰富”的童年
让我们
以书为伴
一路阅读
一路成长
