一、活动缘起
周末过后，小三班来了一群新朋友——小蝌蚪，这些黑黑的小家伙很快吸引了小朋友们的目光，他们对这些新伙伴充满了好奇，一有空就会围过去观察，植物角也因此热闹起来。
二、初来乍到——面临的生存问题
（一）问题1
孩子们对小蝌蚪充满了好奇，纷纷提出来各种有趣的问题：
幼1：“小蝌蚪多久睡觉呀？”
幼2：“它们每天吃什么才能长大呢？”
幼3：“它们原来住在哪里的？”
面对这些充满童真的疑问，教师决定引导孩子们自己去寻找答案。
孩子们开始了他们的探索之旅。他们回家问爸爸妈妈，和爸爸妈妈翻阅各种书籍，甚至向智能助手“小度”请教。通过这些方式，孩子们逐渐了解到了蝌蚪的生活环境以及它们的食物来源。回到幼儿园后，孩子们兴奋地将调查结果画在调查表上，大家一起围坐在一起，热烈地讨论着。
幼1：“它们肚子饿了，喜欢吃水里的藻类，就是水里那些绿色的小东西。”
幼2：“还喜欢吃水草上面尖尖的地方。”
幼3：“小蝌蚪们喜欢住在池塘这些安静、没有大浪的地方。”
幼4：“它们喜欢藏在有水草和石头的地方，不会被大鱼发现。”
……
根据讨论结果，孩子们决定给小蝌蚪找一个新的家，并为它们投喂合适的食物。他们换了一个更大的水瓶，还加入了小石头和海草，希望为小蝌蚪打造一个舒适的小天地。
（二）问题2
一开始，小蝌蚪们还喜欢在水里游来游去，过了段时间似乎更喜欢躲在水草下面，不愿意出来游动。孩子们有些着急，但还是耐心地观察着。可过了段时间，孩子们发现很多小蝌蚪都死掉了，这让大家感到非常难过。
面对这样的情况，孩子们并没有放弃，教师带领孩子一同查阅资料。我们发现了几个可能的原因：
1. 蝌蚪太多了，水太少了
资料显示，蝌蚪需要足够的空间和氧气才能健康成长。如果蝌蚪太多，水太少，氧气就会很快用完，小蝌蚪就会觉得喘不过气来。
2. 为什么喜欢躲在水草石头下面
小蝌蚪在自然环境中，有很多水草和石头，它们躲在这些地方会觉得很安全。水草和石头可以为它们提供遮蔽，让它们躲避天敌。
3. 水太脏了
小蝌蚪吃了东西以后，也会拉便便，这些会让水慢慢变脏。如果水变脏了，小蝌蚪就会生病。
了解这些原因后，孩子们开始想办法去解决这些问题。
幼1：“给它们换一个更大的房子，这样小蝌蚪就可以游来游去。”
幼2：“我们可以隔几天就给小蝌蚪换水。”
幼3：“不要放太多蝌蚪在里面了。”
幼4：“给它们放一些小石头和水草在里面。”
三、逐渐适应——小蝌蚪搬家
孩子们按照新的计划重新布置了小蝌蚪的“家”。他们用大水瓶代替了以前的矿泉水瓶，在里面加入了更多的水草和石头，并且定期换水。在孩子们的精心照料下，小蝌蚪们逐渐恢复了活力，开始欢快地游动起来。孩子们每天都会观察小蝌蚪的变化，并在记录本上画下它们的生长过程。他们发现小蝌蚪的尾巴逐渐变短，长出了后腿和前腿。
为了让孩子们更直观地了解蝌蚪的生长变化过程，教师给他们讲述了《小蝌蚪找妈妈》的故事，并且在植物角添置了“蝌蚪生长变化图”。
小朋友们在每天观察的同时，会对照生长变化图去观察小蝌蚪的变化，这让他们对蝌蚪的生长过程有了更清晰地认识。孩子们兴奋地讨论着小蝌蚪的每一个变化，仿佛自己也成了故事中的一员，和小蝌蚪一起经历着成长的奇妙旅程。
四、课程延伸
为了进一步丰富孩子们的学习体验，教师还在游戏活动中融入了和小蝌蚪相关的活动：
图书区：投放了《小蝌蚪找妈妈》的故事盒子，孩子们可以拿着小卡片，讲述小蝌蚪找妈妈的故事，感受故事的魅力。故事盒子里的小卡片上画着故事中的场景和角色，孩子们通过拼摆卡片，一边讲述故事，一边锻炼语言表达能力。
美工区：孩子们动手制作小蝌蚪和小池塘。他们用黏土搓出小蝌蚪的身体和尾巴，再捏出水草和池塘，一个个充满创意的作品展现了孩子们丰富的想象力。
表演区：提供了各种头饰，孩子们兴奋地扮演故事中的角色，仿佛自己就是那些可爱的小蝌蚪。他们模仿小蝌蚪的动作，通过表演加深了对故事的理解，同时也增强了合作和表达能力。
户外体育游戏：孩子们扮演小蝌蚪，先是欢快地游来游去，随后变成青蛙跳，感受成长的奇妙变化。在游戏中，孩子们不仅锻炼了身体，还体验了从蝌蚪到青蛙的成长过程，感受到了生命的神奇。
通过这次小蝌蚪的探索之旅，孩子们不仅深入地了解了小蝌蚪的生活习性和成长过程，还培养了他们的观察力、探索精神和解决问题的能力。在这个过程中，孩子们学会了如何与自然和谐相处，也体会到了生命的脆弱与珍贵。小蝌蚪的成长之旅虽然结束了，但孩子们对大自然的好奇心和探索欲却永远不会停止。相信在未来的日子里，他们会继续用敏锐的眼睛去发现自然的奥秘，用善良的心去呵护每一个生命，用智慧的头脑去探索未知的世界。
