为落实生活化课程理念，让幼儿在亲身体验中感知传统节日魅力、积累数学认知经验，我园迷迭香班以新年民俗为课程核心，结合前期系列活动开展了“萌娃自主筹办新年庙会”课程实践活动，将节日文化与数学学习深度融合，让幼儿在做中学、玩中学，收获别样的成长体验。
话新年知习俗，萌娃萌生庙会趣
活动前期，班级开展“话新年知习俗”主题谈话活动，孩子们结合生活经验，踊跃分享自己眼中的新年，在交流探讨中系统了解了买年货、吃团圆饭、逛庙会等新年传统习俗。
恰逢园内庆元旦游园活动顺利开展，孩子们在欢乐的游园体验中，对“逛庙会”这一民俗活动产生了浓厚的探索兴趣，纷纷主动提议：“我们也想在班级办一场属于小朋友自己的庙会！”基于幼儿的兴趣与需求，教师顺势而为，将这一想法转化为课程实践，开启了班级新年庙会的自主筹办之旅。
自主分工齐筹备，巧手装扮迎庙会
在庙会筹办过程中，孩子们成为活动的小主人，以自主报名、自愿组队的方式，成立了窗花组、福字组、灯笼组、套圈组、年货铺等筹备小组，各小组分工明确、各司其职。
窗花组的孩子手持剪刀，认真裁剪出一幅幅喜庆的窗花；
福字组的孩子握起画笔，用心描绘出大红的福字；
灯笼组的孩子巧手制作，将彩纸、纸筒变成了一个个精致的灯笼；
套圈组的孩子自主设计游戏规则、筹备游戏道具；
年货铺的孩子则精心挑选、整理各类“年货”，认真布置摊位。
糖葫芦组的孩子巧用彩泥、竹签等材料，手工制作出一串串造型可爱的“糖葫芦”，还原庙会经典美食。
整个筹备过程中，孩子们不仅沉浸式感受了剪窗花、写福字等传统民俗的乐趣，更在小组合作中提升了沟通、协商与动手实践能力，充分体现了幼儿的主体性。
庙会畅玩乐体验，生活场景学数学
庙会体验环节，教师为孩子们准备了1元、5元、10元面值的庙会币，让孩子们在真实的游玩、交易场景中，体验钱币使用的乐趣。
孩子们手持庙会币，自由逛庙会、玩套圈游戏，到年货铺挑选心仪的“年货”，在自主付费、找零的过程中，主动运用计数、钱币换算等数学知识，在生活化的情境中感知数与量的关系，积累数感经验，提升数学知识的实际应用能力。
一声声“这个福字1元，我用5元买，要找我4元”“我有10元，可以玩两次套圈”，成为庙会中最生动的数学课堂。
融情启智促成长，课程实践显初心
本次迷迭香班新年庙会课程活动，以幼儿的兴趣为出发点，以新年民俗为载体，将传统节日文化教育与数学领域学习有机结合，既让孩子们在自主筹办、亲身体验中加深了对新年传统习俗的理解与认同，传承中华优秀传统文化，又让数学学习走出书本、融入生活，让幼儿在真实的情境中感受数学的价值与乐趣。
迷迭香