春半踏青时，纸鸢鸣半空，条条银线，只只风筝，把我们引向了广阔的天空，牵动着我们的情思，把我们带回到天真烂漫的童年时光。“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”当风筝遇上春天，当一群小可爱遇上小小的风筝，会邂逅什么样的故事呢？
一、我们的问题
中班时期，孩子们对于风筝的来历，外形，结构有了基本的了解，孩子们也尝试自己动手制作风筝，但是经过2次尝试后发现自己的风筝并不能飞起来，如何让风筝真正飞起来成为了我们本次活动要解决的问题。
二、我们的发现
有了第一次的经验，老师首先和孩子们讨论：你做的风筝能飞起来吗？为什么呢？
风筝太重了，我们可以找轻一点的材料
风筝能飞起来，但是飞不高，很容易就掉下来
我的风筝摇摇晃晃的，还没飞起来绳子就断了......
孩子们七嘴八舌说着自己的问题，老师和他们一起整理分析了一下，总的来说有以下的三类发现：
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风筝飞不高
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风筝飞不稳
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连接处不牢固，容易断
因为每个小朋友遇到的问题不一样，但是又有共通的地方，因此孩子们根据自己的问题分成了三组，经过小组讨论，孩子们猜想了一些影响风筝飞起来的原因，利用周末的时间回家准备适合的材料，回到幼儿园后，孩子们对自己的材料特点进行了简单的介绍。
三、风筝大改造
第一组：
孩子头像：我准备的塑料膜，因为风筝面要轻巧，而且不容易烂
孩子头像：要有风才飞得高，风太小了我们就要跑快点才行
孩子头像：我觉得风筝要飞得高要准备足够长而且不会断的线才行
孩子们通过讨论和分析风筝飞得高不高和材质、风的大小，线的长短有关
第二组：
孩子头像：风筝要有骨架才能飞得稳，但是我的骨架总是容易掉
孩子头像：风筝的尾巴也很重要，可以用来保持平衡
孩子头像：我看到公园里的风筝很多都是三角形和蝴蝶的，我们可以试一下做这种风筝
而风筝飞得是否平稳则跟是否有骨架，尾巴和形状有关
第三组：
孩子头像：可以打孔用绳子栓住，可是我不会打结啊
孩子头像：还可以透明胶粘，他就更牢固
孩子们带着自己的猜想和找到的材料再次进行分组制作
在制作之前小组长带着小朋友一起在分类好的材料里选择自己想要的物品，随后用骨架摆一个大概的形状确定风筝面的大小，但是他们也遇到了一个问题：塑料膜太大了不知道大概要多少，这时颜颜想出了一个好办法“用已经做好的风筝来照着裁一个大小相同膜布，再拿到旁边进行修剪”。
教师思考：在制作风筝时，孩子们根据自己的问题自动分成了三个小组进行问题解决，提高了解决问题的效率，并且成功的经验也可以相互借鉴，比如第三组解决的问题如何更牢固的连接风筝，排除了风筝面容易破的，打孔的问题后，孩子们最主要的是学会打结的方法，第三组的孩子们通过观察和模仿同伴的打结方法，每个小朋友都学会了打死结和蝴蝶结，在一日生活中可以随时帮助不会打结的小朋友，教给她们打结的方法。
本次活动，是由孩子们制作风筝中的实际问题引发而来的，老师通过问题梳理，幼儿小组合作的方式帮助孩子解决问题。整个活动过程中充分调动了孩子们的积极性与参与性，并锻炼了实践操作的能力，培养了他们的合作意识。让孩子们感受到童真、童趣，在实践中成长，激发了幼儿探索的欲望，更重要的是孩子们在整个放风筝的过程中，体验了由失败走向成功的喜悦，相信这对每位参与活动的孩子来说都是一种巨大的收获，也激励他们勇敢面对生活和学习中的困难。