升入大班后，为将幼儿自主能力的提升融入到一日生活与游戏中，树立幼儿的自我管理意识，增强幼儿关心幼儿园、关注身边事的责任感，法梧桐班开展了“我是幼儿园小主人”活动，让我们一起走进孩子们的精彩瞬间吧……
孩子们从自己的经验出发，感受着小主人的责任和意义。不知不觉中，心底弥漫起做小主人的强烈愿望。那么到底什么才是好的小主人呢？孩子们在讨论后进行了细致地计划。
经过孩子们的热烈讨论和集体投票，最终决定小主人可以带领小朋友排队、帮助老师分餐具、擦桌子、扫地、设计姓名牌、设计玩具盒标识、收纳整理物品、帮助同伴……就这样，各种想法“纷至沓来”。小主人们也纷纷行动起来，让我们一起来看看吧!
幼儿园也是我们的家，不仅要做班级的小主人，我们也要做幼儿园的小主人。瞧！
《指南》中指出“具有自尊、自信、自主的表现”的目标相一致。小主人活动以幼儿为主体，尊重幼儿的兴趣和选择，鼓励幼儿积极参与活动，表达自己的观点和想法。这与《评估指南》中提出的“坚持儿童立场”的理念也是相一致。小小的身影，大大的能量。梧桐班的孩子们用实际行动告诉我们，幼儿园是我们家，我们也是幼儿园的小主人！
