在主题《大中国》的背景下，孩子们了解了中国古代四大发明，对其中的造纸术更是产生了浓厚的探索欲望。关于纸的问题一个个接踵而来，纸是怎么造出来的？造纸需要哪些材料？我们可以自己造纸吗？于是，孩子们将在探秘造纸的实践中，既揭开纸张诞生的奥秘，也成为连接自然与生活的奇妙旅程，于是一段蓝花楹的造纸故事由此展开了……
纸的由来
在大中国主题课程的开展中，孩子们通过视频（纸是从哪里来的？）了解到纸是由树木、竹子或者回收的废纸做成的。
探究一：怎么才能造出一张纸
视频里 “树皮变纸张” 的神奇过程，瞬间点燃了孩子们的探究热情：“我们也想试试造一张属于自己的纸！”在学习了解了蔡伦造纸术后，充满好奇心的小朋友们决定自己动手造纸，一场“非遗造纸”拉开帷幕。
一是我们了解了造纸的步骤
二是制定了材料清单
造纸初体验
经过讨论，孩子们自主组成4个小分队：“报纸组、废纸组、卫生纸组、彩纸组”。
碎纸
搅拌、浸泡
打桨
抄纸
晾晒
探究二：怎样造出完整的纸张？
为什么我们的纸张很厚？
为什么我们的纸张不均匀？
心心：为什么这个纸上有一些洞洞？ 图
带着这些问题，我们开展了 “造纸问题研讨会”。孩子们结合自己的操作经历，你一言我一语地分析原因：“可能是纸浆没搅均匀！”“撕的碎片太大了，泡得不够软！” 在老师的梳理下，大家共同找到解决办法，开启 “造纸再体验”。
造纸再体验
把纸张撕得更碎，延长浸泡时间，让纸浆更细腻
更换更大的抄网和框架，尝试造 “大尺寸纸张”
抄纸时保持手臂平稳，慢慢移动抄网。
把晾晒区移到通风又有阳光的地方，晾晒再通风，阳光处，这样就不会发霉和变色
增加班级晾晒区，下雨了也不怕淋湿
探秘花草纸
“我们的纸能不能变漂亮一点？” 随着新想法的萌发，“花样纸艺” 探究环节上线。孩子们化身 “自然收藏家”，到户外捡来落叶、干花、小草，小心翼翼地铺在未干的纸浆上，制作出独一无二的 “花草纸”。
花样纸艺创作
纸张完全干燥后，创意还在继续：孩子们用彩笔给纸张涂色，做成彩色纸；在纸上写下自己的名字、画小图案，做成专属书签；折成小巧的扇子、挂在教室的纸灯笼；还有孩子试着用自己造的纸写字、画画，每一件作品都充满童趣与创意。
从 “好奇提问” 到 “动手实践”，从 “解决问题” 到 “创意创作”，孩子们在 “造纸之旅” 中收获满满：不仅亲手掌握了 “打浆、抄纸、晾晒” 等核心技能，将抽象的 “造纸原理” 变成看得见、摸得着的认知；更在反复尝试、克服困难的过程中，锻炼了动手能力、专注力与抗挫折力。
当孩子们拿到自己亲手造的纸时，那句 “这是我造的纸！” 里满是骄傲与自信，他们不仅感受到了古代四大发明的智慧，更在心中。
